Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 8» с.Останино

1. Общие положения

1. Настоящее Положение разработано в соответствии со ст. 58 Закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273 – ФЗ от 29.12.12г.
2. Внутришкольный контроль – источник информации для диагностики состояния образовательного процесса, основных результатов деятельности. Под ВШК понимается проведение членами администрации школы наблюдений, обследований, осуществляемых в порядке руководства и контроля в пределах своей компетенции за соблюдением педагогами законодательных и иных нормативных правовых актов РФ, Свердловской области в сфере образования.
3. Основу ВШК составляет взаимодействие администрации и педагогического коллектива на демократической основе, ориентированное на повышение эффективности образовательного процесса, на оказание методической помощи педагогическим работникам с целью совершенствования и стимулирования развития их профессионального мастерства.
4. В данное положение о ВШК педагогическим советом могут вноситься изменения и (или) дополнения.

2. Цели и задачи ВШК

1. Главной целью  ВШК является:

установление соответствия функционирования и развития педагогической системы школы требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования с установлением причинно-следственных связей, позволяющих сформулировать выводы и рекомендации по дальнейшему развитию образовательного процесса.

1. Целью ВШК при осуществлении непосредственного контроля за образовательным процессом является:

1. совершенствование деятельности педагогического коллектива по обеспечению доступности, качества и эффективности образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности;
2. выявление и реализация профессионально-деятельностного потенциала членов педагогического коллектива;
3. выявление и реализация образовательного потенциала обучающихся, отслеживание динамики всестороннего развития личности;
4. обеспечение функционирования школы в соответствии с требованиями, предъявляемыми к оснащению и организации образовательного процесса.

1. Задачи ВШК:

1. осуществление контроля за исполнением законодательства в сфере образования, выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативных правовых актов, принятие мер по их пресечению;
2. анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников, повышение ответственности за внедрение передовых, инновационных технологий, методов и приемов обучения;
3. изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений и рекомендаций по распространению педагогического опыта, устранению негативных тенденций;
4. оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля;
5. мониторинг достижений обучающихся по отдельным предметам с целью определения качества усвоения учебного материала в соответствии с динамикой развития обучающегося;
6. диагностирование состояния отдельных структур образовательного процесса с целью выявления отклонений от запрограммированного результата в работе педагогического и ученического коллективов;
7. совершенствование системы контроля за состоянием и ведением документации.

3. Функции и структура ВШК

1. Функции ВШК:

• информационно-аналитическая;
• контрольно-диагностическая;
• коррективно-регулятивная;
• стимулирующая.

1. Структурно модель ВШК состоит из двух блоков:

базовый блок и инновационный блок

1. Объектами ВШК являются:

• образовательная деятельность;
• обеспечение образовательной деятельности.

1. Базовый блок ВШК образовательной деятельности включает в себя контроль:

• за образовательным процессом;

• внеурочной образовательной деятельностью;
• методической работой;
• научно-исследовательской работой;
• ведением документации.

1. Инновационный блок ВШК образовательной деятельности включает в себя контроль:

• за информатизацией образовательного процесса;
• внедрением инновационных технологий преподавания предметов, новым УМК

1. Базовый блок ВШК обеспечения образовательной деятельности включает в себя контроль:

• за учебно-методическим и информационным обеспечением образовательной деятельности;
• материально-техническим обеспечением образовательной деятельности;
• санитарно-гигиеническим обеспечением образовательной деятельности;
• обеспечением безопасного режима обучения;
• укреплением материально-технической базы.

1. Инновационный блок ВШК обеспечения образовательной деятельности включает в себя контроль за модернизацией материально-технической базы.

4. Направления, виды и методы ВШК

1. Директор и (или) по его поручению заместители директора вправе осуществлять ВШК результатов деятельности работников по следующим направлениям:

• соблюдение законодательства РФ и государственной политики в сфере образования по обеспечению доступности, качества и эффективности образования;
• реализация Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования;
• реализация основных общеобразовательных программ общего образования, учебных планов;
• использование методического и информационного обеспечения в образовательном процессе;
• соблюдение порядка проведения государственной (итоговой) и промежуточной аттестации обучающихся, текущего контроля успеваемости;
• использование финансовых и материальных средств в соответствии с нормативами;
• соблюдение устава, правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов;
• своевременность предоставления отдельным категориям обучающихся дополнительных льгот и видов материального и социального обеспечения, предусмотренных законодательством Российской Федерации, законодательством Свердловской области и правовыми актами органов местного самоуправления;
• работа подразделений организаций общественного питания и медицинских учреждений в целях охраны и укрепления здоровья обучающихся и работников;
• осуществление научно-исследовательской деятельности, проведение опытно-экспериментальной работы;
• другие вопросы в рамках компетенции администрации.

1. При оценке деятельности педагога в ходе ВШК учитывается:

• выполнение Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в полном объеме (прохождение материала, проведение практических работ, контрольных работ, экскурсий и др.);
• уровень знаний, умений, навыков и развитие обучающихся;
• уровень сформированности ключевых компетентностей;
• степень самостоятельности обучающихся;
• владение обучающимися общеучебными навыками, интеллектуальными умениями;
• дифференцированный подход к обучающимся в процессе обучения;
• совместная деятельность учителя и обучающегося;
• наличие положительного эмоционального микроклимата;
•  умение отбирать содержания учебного материала (подбор дополнительной литературы, информации, иллюстраций и другого материала, направленного на усвоение обучающимися системы знаний);
•  способность к анализу педагогических ситуаций, рефлексии, самостоятельному контролю за результатами педагогической деятельности;
• умение корректировать свою деятельность;
• умение обобщать, систематизировать свой опыт.

1. Виды контроля: тематический, классно-обобщающий, фронтальный, персональный, комплексный, документальный.

1. Методы контроля за деятельностью педагога:

• анкетирование;
• тестирование;
• опрос;
• собеседование;
• наблюдение;
• изучение документации;
• анализ уроков;
• беседа;
• результаты деятельности обучающихся.

1. Методы контроля за результатами образовательной деятельности:

• наблюдение;
• устная проверка знаний;
• письменная проверка знаний (контрольная работа);
•  комбинированная проверка;
•  беседа, анкетирование, тестирование;
•  зачет, сдача реферата, проектная деятельность;
• проверка документации.

5. Порядок организации, осуществления и подведения итогов ВШК.

1. ВШК может осуществляться в виде плановых или оперативных проверок, мониторинга, проведения административных работ.

1. ВШК в виде плановых проверок осуществляется в соответствии с утвержденным планом, который является частью плана работы школы на учебный год. План ВШК доводится до членов педагогического коллектива в начале учебного года на совещании при директоре, педагогическом совете, вывешивается в доступном для педагогов месте.
2. ВШК в виде оперативных проверок осуществляется в целях установления фактов и проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях обучающихся и (или) их родителей, организаций, урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками образовательного процесса.
3. ВШК в виде мониторинга предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации о школе и результатах образовательного процесса для эффективного решения задач управления качеством образования.
4. ВШК в виде административной работы осуществляется директором или его заместителями по учебно-воспитательной работе с целью проверки успешности обучения в рамках текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

1. Основания для осуществления ВШК:

1. заявление педагогического работника на аттестацию;
2. план ВШК, утвержденный директором;
3. обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в сфере образования.

1. Правила осуществления ВШК:

1. ВШК осуществляет директор или по его поручению заместители по УВР и ВР, руководители методических объединений, другие специалисты;
2. в качестве экспертов к участию в ВШК могут привлекаться сторонние (компетентные) организации и отдельные специалисты;
3. при проведении оперативных проверок в случае установления фактов и сведений о нарушениях, указанных в обращениях обучающихся и (или) их родителей, может издаваться приказ о вынесении дисциплинарного взыскания;
4. плановые проверки проводятся в соответствии с планом работы, который определяет круг вопросов и (или) ответственных за исполнение того или иного направления. План должен обеспечить достаточную информированность и сравнимость результатов ВШК для подготовки итогового документа по отдельным разделам деятельности педагогического коллектива, педагогического работника;
5. продолжительность проверок устанавливается в каждом конкретно взятом случае;
6. члены администрации имеют право запрашивать у педагогических работников необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к предмету ВШК;
7. экспертные опросы и анкетирование обучающихся проводятся только в необходимых случаях по согласованию с психологической и методической службой;
8. при проведении планового контроля не требуется дополнительного предупреждения учителя, если в месячном плане указаны сроки контроля.
9. Директор и его заместители по УВР, ВР вправе посещать уроки учителей, внеклассные и внешкольные мероприятия.

1. Результаты ВШК оформляются в виде справок и приказов. Итоговый материал должен содержать цели ВШК, аналитическую информацию, констатацию фактов, выводы и при необходимости предложения.
2. Педагог должен быть ознакомлен с результатами ВШК под подпись. При этом он вправе сделать запись в итоговом материале о несогласии с результатами контроля в целом или по отдельным фактам и выводам и обратиться в конфликтную комиссию школы.
3. По итогам ВШК в зависимости от его целей, а также с учетом реального положения дел проводятся заседания педагогического, научно-методического советов, совещания при директоре;
4. Директор по результатам ВШК принимает следующие решения:

1. об обсуждении итоговых материалов ВШК коллегиальным органом;
2. о проведении повторного контроля;
3. о проведении повторного контроля с привлечением определенных специалистов (экспертов);
4. о привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц с изданием приказа;
5. о поощрении работников с изданием приказа;
6. иные решения в пределах своей компетенции.

6. Характеристика основных видов ВШК

1. Персональный контроль.

1. Персональный контроль предполагает изучение и анализ педагогической деятельности отдельного учителя, педагогического работника.
2. В ходе персонального контроля администрация изучает:

• уровень знаний учителя в области современных достижений психологической и педагогической науки, профессиональное мастерство учителя;
• уровень овладения учителем современными технологиями обучения, наиболее эффективными формами, методами и приемами обучения, информационными технологиями;
• результативность учебной деятельности обучающихся по предмету (как учитель-предметник);
• результативность внеучебной деятельности обучающихся класса (как классный руководитель);
• способы повышения профессиональной квалификации учителя.

1. При осуществлении персонального контроля администрация имеет право:

• знакомиться с документацией в соответствии с функциональными обязанностями, рабочими программами, поурочными планами, классными журналами, дневниками и тетрадями обучающихся, протоколами родительских собраний, планами воспитательной работы, аналитическими материалами учителя;
• изучать практическую деятельность педагогического работника через посещение и анализ уроков, внеклассных мероприятий, занятий объединений дополнительного образования;
• проводить экспертизу педагогической деятельности;
• проводить мониторинг образовательного процесса с последующим анализом полученной информации;
• организовывать социологические, психологические, педагогические исследования: анкетирование, тестирование обучающихся, родителей (законных представителей), учителей;
• делать выводы и принимать управленческие решения.

1. Педагогический работник имеет право:

• знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности;
• знать цель, содержание, виды и методы контроля;
• своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями администрации.

1. Тематический контроль.

1. Тематический контроль проводится по отдельным проблемам деятельности учреждения.
2. Темы контроля определяются в соответствии с планом работы, проблемно-ориентированным анализом работы по итогам учебного года, основными тенденциями развития образования в городе, регионе, стране.
3. В ходе тематического контроля:

• проводятся тематические исследования (анкетирование, тестирование);
• осуществляется анализ практической деятельности учителя, педагога дополнительного образования, педагога-психолога, педагога-библиотекаря, социального педагога, обучающихся; посещение уроков, внеклассных мероприятий, занятий объединений дополнительного образования; анализ школьной и классной документации.

1. Классно-обобщающий контроль

1. Классно-обобщающий контроль осуществляется в конкретном классе.
2. Классно-обобщающий контроль направлен на получение информации о состоянии образовательного процесса в том или ином классе.
3. В ходе классно-обобщающего контроля администрация изучает весь комплекс образовательной работы в отдельном классе:

• деятельность всех учителей;
• включение обучающихся в познавательную деятельность, привитие интереса к знаниям;
• стимулирование потребности в самообразовании, самоанализе, самосовершенствовании, самоопределении;
• сотрудничество учителя и обучающихся;
• социально-психологический климат в классном коллективе;
• посещаемость занятий обучающимися;
• результативность обучения и т.д.

1. Комплексный контроль

1. Комплексный контроль проводится с целью получения полной информации о состоянии образовательного процесса в целом или по конкретной проблеме.
2. Для проведения комплексного контроля создается группа, состоящая из членов администрации образовательного учреждения, руководителей методических объединений, эффективно работающих учителей и воспитателей.

С Положением о внутришкольном  контроле ознакомлен: